估读
如果一种测量工具会出现测量值介于两个最小刻度之间的情况，那么该工具是需要估读的。
一般而言，在初中物理中，估读使得最终的测量结果中的最后一位是被估计出来的。
此处不同于教材
教材中一般讲“估读到分度值的下一位”。但这并不利于理解，也不利于实践，此处不采纳教材的定义。
比如说，对于一把分度值为0.5cm的尺子，按照教材的定义将难以判断如何读数。
故不采用教材的定义。
考试中的估读
部分考试没有完全严格执行估读的定义，关于中考有关情况见我们整理的中考要求。
下面以刻度尺为例，举一些例子（其中加粗的一位是估计的）:
在下表中，待测物体的实际长度为11.4514cm。
| 分度值 | 测量的准确部分值 | 记作 | 备注 |
|---|---|---|---|
| 0.1cm | 11.4cm | 11.46cm | 估读很可能产生误差 |
| 0.5cm | 11cm | 11.5cm | 此处的5已经是估计的了，就不用估读到百分位了 |